sábado, 23 de marzo de 2013

WEBQUEST: El Calentamiento Global.


WEBQUEST: El Calentamiento Global.

Bienvenidos a mi webquest sobre El Calentamiento Global. Está dirigida a alumnos de 4to de Media del Liceo Matías Ramón Mella del Municipio de Esperanza. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo como archivo adjunto (liceomrm@gmail.com)



Introducción:
El objetivo de esta webquest es concientizar a los alumnos sobre los factores que genera el Calentamiento Global y al mismo tiempo y al mismo tiempo familiarizarlo con el uso del internet.

Tarea:

El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces.

Explorando esta webquest los alumnos serán capaces de identificar cuales factores genera el Calentamiento Global y así podrán realizar un trabajo donde dejen evidencia de sus conocimientos.

Proceso:

Los alumnos se agruparan en grupos de 3. Su objetivo será responder las siguientes preguntas:

¿Qué es el calentamiento global?
¿Cómo incide el calentamiento global en los seres humanos?
¿Causas del calentamiento global?
¿Cuáles medidas preventivas debemos tomar frente a tal situación?

Recursos:

Las direcciones de internet para realizar esta tarea son las siguientes:

Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta son los siguientes:
Trabajo en equipo
Manejo del tema
Creatividad

Conclusión:

Al culminar esta experiencia los alumnos serán capaces de concientizar a otros sobre El Calentamiento Global, de cómo afecta a la sociedad en que vivimos.


Autores:
José Miguel Bejarán
Belkis Marina Rodríguez
Ydalisa Valerio
Andrea Santana
Dignorka Rodríguez 

viernes, 22 de marzo de 2013

MI WEBQUEST.





Bienvenido a mi webquest: El juego como estrategia de aprendizaje en nivel inicial.

Creado para el grupo de tecnología de la información y comunicación.

Objetivo:
Conocer las posibilidades que ofrece el juego desde la perspectiva de los docentes, para el aprendizaje de niños en el nivel inicial.

Tarea:
El juego no es solo una posibilidad de autoexpreción para los niños, sino también de autodescubrimiento, exploración y experimentación con sensaciones, movimientos, relaciones a través de las cuales llegan a conocerse así mismo y formar concepto sobre el mundo. Los estudiantes descubrirán la importancia de cada juego empleado en el aula
Y como emplearlo como estrategia de aprendizaje.

Proceso:
 Los alumnos deberán contestar las siguientes preguntas,
1-¿Cuál es la importancia de juego empleado en el nivel inicial?
2-¿Cuáles son las características del juego infantil?


Recursos


http://www.slideshare.net/pilarmonclus/el-juego-infantil


Evaluación:

A través de preguntas  tomando en cuenta su veracidad.

Conclusión: Esperando que este tema sea de mucha ayuda para los compañeros a la hora de poner en práctica  sus conocimientos en el aula.


jueves, 21 de marzo de 2013


1. QUE ES UN TERREMOTO Y CUALES SON SUS CAUSAS?

. El terremoto es un fenómeno natural, fascinante, pero no totalmente impredecibles el movimiento brusco de la tierra causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento. 

2. CUALES SON LAS ZONAS DEL MUNDO CON MAYOR RIESGO DE TERREMOTO Y POR QUE?

Estas son las 4 zonas de mayor riesgo
 - Estados Unidos, región delta del bajo Misisipi. Falla Nueva Madrid.
 - Turquía. Falla Norte de Anatolia.
 - Australia. Falla entre la placa del pacifico, la Filipina y la Euroasiática.
 - Nepal. Falla Cabalgamiento Frontal Himalayico.

Andrew Swift en el 2010 y su articulo publicado en la revista forejan Policy dio a conocer que después de lo sucedido en Japón, las alarmas sísmicas en todo el mundo se activaron, por este motivo muchos investigadores buscan las zonas mas propensas a un terremoto y estas fueron las que resultaron.

3. COMO SE MIDE UN TERREMOTO?

El cálculo de la magnitud Ritcher es uno de los más difundidos, y es la escala utilizada para evaluar y comparar la intensidad de los terremotos. Esta escala mide las energías del terremoto en el hipocentro o foco y sigue una escala de intensidades que aumenta exponencialmente de un valor siguiente:

Menos de 3.5 = generalmente no se siente, pero es registrado.
3.5 – 5.4 = a menudos siente, pero solo causa daños menores.
5.5 – 6.0 = ocasiona daños ligeros a edificios.
6.1 – 6.9 = puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.
7.0 – 7.9 = terremoto mayor. Causa graves daños.
8 o mayor = gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas.

4. CUALES SON LAS RECOMENDACIONES ANTE UN SISMO?


ANTES DE UN SISMO
·  Establecer un plan de emergencia sísmica para el lugar. 
·  Ubicar y señalizar zonas seguras o libres de riesgo. 
·  Designar responsables para cortar los servicios de agua, gas, luz y otros suministros.
·  Disponer de luces de emergencias, linternas y radio a transistores. 
·  Verificar periódicamente el funcionamiento de puertas y portones. 
·  Señalizar y mantener libre de obstáculos las vías de escape. 
·  Establecer un plan de emergencia familiar. 
·  Participar activamente del funcionamiento del plan de emergencia sísmico.




DURANTE UN SISMO
·  Tener calma y proceder de acuerdo a lo establecido en el plan de emergencia. 
·  No permanecer en lugares donde existan objetos cuya caída pueda provocar accidentes. 
·  No salir a balcones bajo ninguna circunstancia. 
·  No usar ascensores. 
·  Si se encuentra en un local con aglomeración de personas (autoservicios, templos, cines, etc.), permanecer en el lugar y aplicar las medidas de protección. No acudir inmediatamente a la salida. 
·  Ser solidario con los semejantes frente a la emergencia.

DESPUES DEL SISMO
·  Intentar resolver los problemas inmediatos; la ayuda puede tardar en llegar. 
·  Verificar si hay heridos y practicar los primeros auxilios.
·  No caminar descalzo, ni a oscuras. 
·  Controlar que no haya pérdidas de agua, gas y electricidad. 
·  Observar si el edificio esta deteriorado y actuar, en consecuencia, de manera ordenada. 
·  No usar, salvo casos de extrema necesidad, el teléfono, vías de transporte y servicios públicos. 
·  No encender fósforos, ni conectar llaves eléctricas. Utilizar linternas a pilas o baterías para iluminarse. 
·  Estar informado a través de cualquier medio, ya que puede recibir noticias y recomendaciones importantes. 
·  No propagar rumores infundados. 


5. ES REPUBLICA DOMINICANA UN PAIS SISMICO? CUALES SON LAS PROVINCIAS CON MAS RIESGO?

La Republica Dominicana es un país sísmico y es debido a la posición de la isla Hispaniola, justo en el borde de interacción entre la placa tectónica de Norteamérica y la placa tectónica del Caribe, específicamente en el borde norte de la placa del Caribe, provoca que toda la isla, pero especialmente la región septentrional, sea considerada como de alto riesgo sísmico, lo que se evidencia al pasar revista a nuestra historia sísmica, donde encontramos seis devastadores terremotos.

Las provincias con mayor riesgo se encuentran hacia el interior del país encontramos que el bloque septentrional, integrado por el valle del Cibao, la bahía de Samaná, la cordillera Septentrional, la península de Samaná y la costa Atlántica, es el bloque que registra la mayor actividad sísmica de toda la isla y donde se han producido los sismos más devastadores que hemos sufrido en los últimos 500 años, con el agravante de que la gran mayoría de los centros urbanos como Santiago, La Vega, Bonao, Moca, Salcedo, San Francisco de Macorís, etc.





miércoles, 20 de marzo de 2013


Listado de Estudiantes del Sábado primer grupo.


    10.                       http://psicologiayempatia.blogspot.com/
    11.                       http://psicoplanet.blogspot.com/
    12.                       http://belkislapsicologa.blogspot.com/
    13.                       http://dianatolentino.blogspot.com/
    14.                       http://dignorkarodriguez.blogspot.com/
    15.                       http://elblogjuancarlos98.blogspot.com/
    16.                       http://psicologoparati.blogspot.com/
    17.                       http://psicohuman.blogspot.com/
    18.                       http://ydalisa.blogspot.com/
    19.                       http://psicologodocente.blogspot.com/
    http://domingavasquez.blogspot.com/

sábado, 16 de marzo de 2013

LA WESQUEST


WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes del, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.


Las partes que conforman una WebQuest

1. Introducción

Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este interés a lo largo de la actividad. 

2. Tarea.

En éste apartado se proporciona al alumno una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest. Esto podría ser un producto tal como, una exposición verbal, una cinta de video, construir una pagina Web, una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico, un trabajo de creación, o cualquier otra  actividad que requiera que el alumno procese y transforme información que ha recogido .

 3. Proceso.

En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar,...el profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de tormenta de ideas ("brainstorming"). La descripción del proceso debería ser breve y clara.

4. Recursos.

Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. 

5.Evaluación.

La evaluación es una adición nueva en el modelo de las WebQuests. Los estándares deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación (Rubric en inglés).

 6.Conclusión

Por último esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Tal como se menciona en un artículo de la sección 'Ed Online' del sitio Web 'Thirteen' "Se aprende haciendo, pero se aprende mejor hablando acerca de lo que se ha hecho". En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

La Webquest es una herramienta utilizada normalmente en niveles educativos superiores, pero 
bien estructurada y bien dirigida se puede utilizar desde las primeras etapas educativas. Su valor 
pedagógico es reconocido por los docentes; ya que permite, al alumnado profundizar en temas de su 
currículo y, desarrollar competencias que exige la sociedad actual.


jueves, 7 de marzo de 2013


                                                     CONFLICTO

Un conflicto humano es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación.Participa de este tema y comenta.

¿Que es un conflicto?  

¿Que relación tiene con la conducta?


¿Tipos de conflictos  que existen?

¿Como podemos resolver un conflicto?

Discurso del presidente Danilo.


Dentro del discurso presidencial el tema que capto la atención de la población fue la solución del problema energético que vive nuestro país. A lo que el mandatario dijo estar dispuesto a solucionar de manera vital.
Además manifestó estar preparado para enfrentar los grandes monopolios que empresariales que hay en nuestro país. Donde se romperá con los grandes grupos tradicionales.
Estas y otras fueron las condiciones propuestas en su campo de mando. Esta es la política que será implementada en el país a partir de hoy. En el transcurrir del tiempo veremos cuáles son los sectores que avanzan de la mano del mandatario y quiénes serán los dirigentes de dichos sectores.

sábado, 2 de marzo de 2013

invitación al blogger



INVITACIÓN PARA MIS AMIGOS
Estimado amigo te invito a que visites mi blogg  http://www.ydalisa.blogspot.com/donde encontraras informaciones sobre educación y temas de actualidad.
Espero tu visita.!!